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窦桂梅：教育变革要回到一种慢的教育， 回到基础，回到母语，回到儿童
2013年，清华附小校长窦桂梅在被搜狐教育评为“中国教育改革人物”。在参加“国之崛起，因教而变”主题论坛中，凤凰卫视著名评论员曹景行主持，与南开大学校长龚克、北京语言大学校长崔希亮、北京师范大学教授于丹，进行对话。以下是窦桂梅的发言。
曹景行：作为小学校长，您觉得过去一年中推动您在变革的力量是什么？
窦桂梅：今年教育盛典的题目既然叫“国之崛起，因教而变”，我认为，要因基础教育而变。刚才听三位大学教授分享了很多话题：家教问题、公平问题、考试问题、希望和焦虑问题。其实这些社会现象都可以在小学里找到它的根源，找到产生问题的答案。我觉得现在的问题是，整个社会对于我们现在的小学生侵略太大了。
因此在过去一年，推动我和清华附小团队在“1+X课程”建构与实施的力量，也是我这么多年一直坚持的是
回到基础！
现在越是快、越是急，就要越慢下来，尤其在小学阶段，需要的是一种慢的、等待的教育。目前，童年被缩短，被速成。要回到树木生长的感觉中对待基础教育。我做老师、校长很多年了，每天都要面对那么多的儿童。我总是在想：当今天的儿童如果到了我这个年纪，甚至比我再年长的时候，他所生活的那个社会将会是什么样子？长大的他们未来的发展应该是怎样的样态？真的，我们国家需要思考，小学老师需要思考，大学学者们都需要思考。我们要意识到儿童未来的样子就是我们这个民族的样子。让我们把心放下来，不再去高谈阔论，而是去倾听一个个小小的生命慢慢成长的声音，让每一个儿童长的身体更结实，养成读书习惯，对生活有自己的见解与选择。而我们整个社会，要变得柔软，变得谦卑，心怀愧疚地去呵护那个在未来社会中长大的儿童。
我恳请各位应该把眼光落到小学，小学才是解决问题的根本。君不见，叶圣陶、杜威、卢梭那些大师们都教过小学，他们知道这个“基? 被蛘咚怠暗鬃印笔嵌嗝粗匾５怯Ω迷跹ァ盎氐健蹦兀剐枰颐侨ゾ簿驳氖崂硪恍┖诵募壑倒邸Ｕ庵旨壑倒垡坏┤范ǎ捅匦朐谛⊙е踩耄偻硪丫床患啊Ｏ衷谖颐钦錾缁岬募壑倒鄄宋侍猓髁骷壑堤逑当忱肓宋颐侵泄俗罨镜男叛觯舷挛迩晡幕鄣募壑倒垡丫讳蚊穑颐亲詈诵牡亩饕坏愕阍谏ナВ缋瘛⒊鲜凳匦拧⒆鹄习椎取Ｋ裕寤叫“选拔匣塾敫呱械娜松旎弊魑Ｊ姑选敖】怠⒀艄狻⒗盅А弊魑锥稳松沙そ锥蔚娜龊诵乃匮Ｒ虼宋颐乔康鳎卸蛳律硖褰】档牡鬃樱裱艄獾牡鬃樱钟谘暗牡鬃印Ｈ绻飧龅鬃佣济挥校蛘咚祷〗逃馍嫌蔚乃汲渎又剩敲粗醒Ъ按笱掠蔚乃视帜芎玫侥睦锶ツ兀克抵泄蔚奈颐牵蠢淳偷韧诔杖怂得巍? 曹景行：为什么我的学生（大学生）只会用电脑打字，写字写得这么差，包括签名，你要让他练字根本没时间。作为教育工作者，您考虑过这个问题吗？我们是适应已经存在的环境了吗？还是考虑怎么样把我们要保护的东西和现代的高科技发展结合起来？
窦桂梅：对于曹老师所提出的问题，我认为解决的思路就是
回到母语！
这也是我这些年不断强调的理念。我们要像热爱母亲一样热爱我们祖国的语言。作为一个中国人，一个小学老师，我觉得母语永远是第一位的。一个亲近母语的人，才是一个有根的人。国家现在重视母语，我们非常欣喜，但要理性面对，而不是一味地回到母语，或是“回到国学”这样简单认识与作。
就现在实际的小学来讲，以前我们小学老师一周约15节左右的语文课，后来由于信息技术的加入，英语的加入，及其他课程的加入，现在我们每周平均只有5节左右的语文课。目前在小学国家规定的必修学科课程有11门，会占用那么多课时，学生哪来的时间学习母语？因此清华附小做“1+X课程”整合，把这些学科按属性归类，突出母语课程、健康课程、艺术与科技三大领域。“整合”是亲近母语，为儿童减负的杠杆。
我的祖国，我的母语。每每分享这句话，我就激动。我们一直努力让自己成为母语的化身，站在学生面前，做一个能推荐书单的人，并敢大声说，我就是语文。在清华附小的“十个一”课程目标中，我们就鲜明提出了“一手好字，一副好口才，一篇好文章”的三个一语文质量目标。
另外，母语与现代信息技术不矛盾。能否实现在保护传统文化的同时，又使其与高科技技术紧密结合？其关键在于学校，在于教师。在于这所学校拥有怎样的办学理念。不可否认，中华民族的母语已经到了最危急的时候，现代科学技术已经全面“包围”了我们的生活，“包围”了我们现在的课堂。但我们不必为之恐慌。在前一段时间我带头在母语课堂上使用IPAD进行教学，上了《皇帝的新装》一课，效果良好。这说明，科学技术可以为我所用，使其成为我们的工具。只要我们不要忘记作为中国人的基本功，不要忘记我们的本分，只要清楚“回到母语”这一点，你就好办了。
曹景行：还应该注意什么问题？
窦桂梅：作为一位小学老师、一位小学校长、一位母亲的我，希望在座的各位成人们都要
回到儿童！
我们清华附小的理念，就是“儿童站在学校中央”，每个人都要关心儿童的成长，尊重儿童的成长规律，在他们走向“聪慧与高尚”的终极人生过程中，要给予他们最好的影响，最好的导引。在这样时代，我们老师和家长不能因为应试或望子成龙联手折磨我们的儿童，要培养他们低头奋斗的智慧和抬头看天的情怀。真的，大自然希望儿童在成人以前要像儿童的样子，我们不能不呵护，不然儿童会受到不同程度的摧残，会成为早熟的果子，既不丰满也不甜美，弄不好很快就会腐烂。
在这个场合，我恳切希望我们国家最好的人才来教小学，来做小学老师。遗憾，现在谁愿意当小学老师呢？小学老师是根的工程，需要静下心来做泥土的工作，当下，年轻人大多愿意一夜成名或暴富。作为校长，每一次看到那么多的师范毕业生和教育工作者来我校应聘的时候，我都会问他们：“你真的爱孩子吗？”“你是为了一份安稳的工作吗？”“你理解孩子吗？”“你甘愿奉献吗？”如果不是，那你长得再漂亮，素质再好，我也是有所担心的，不敢轻易聘用。
所以我认为一个热爱母亲的人，热爱母语的人，热爱教育的人，才有可能蹲下身子，努力理解儿童，懂得儿童。当然，难！最后拜托各位，遇到充满爱的小学老师，要赞美他们，要给他们应有的尊严和尊重，我们这个民族就有希望了。
成功，不在于你赢过多少人，而在于你帮助过多少人！
