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教育是师生心灵的沟通 1987年秋天，我从德归中学调到滩里中学后，领导安排我接任初二四班的班主任，接班后第一节课是班会，正开着班会，一个学生推门就进，连个招呼都不打就大摇大摆的走到他的座位上，当时我没有理他，继续开会，下课后，我找到他谈话，他竟认为自己做的没错。经过了解才知道，这个班的班主任原来是杨化文老师。杨化文老师对工作极端负责，管理和教育学生注重感情投入，学生因上学来晚了，没顾的吃饭，他就自己掏腰包给学生买饭；下雨了，他就把自己的雨伞送给回家的学生；学生病了，他就送学生去医院自己花钱为学生看病；学生迟到了，他不仅不批评，还说：“宝贝，怎么来晚了？快进来！”学生们练长跑，他亲自陪着-------凭着他的工作热情把班级管理的很好，学生们都非常尊敬他，他的话就是“圣旨”，学生们都围着他转。学生们习惯了他那“感情化”的管理方式，换了老师，换了另一种管理方式，一时接受不了。曾换过两位班主任，都因此而辞职。我就向校长主任反映了这种情况，校长杨万吉、主任宫锡岭跟我说，不要操之过急，慢慢来，你就干吧，我们支持你。于是我就主动地向杨化文老师请教，仔细观察认真分析，抓住典型，各个击破，动之以情，晓之以理，同他们进行心灵上的沟通。同时大树特树好的典型，使班风渐渐好转。又在其它课任教师的协同下，在青年教师李澄碧、邢进军的大力帮助下，开展各种活动（主题班会、文艺演出、体育竞赛、诗歌朗诵等等）。通过活动，增强了班集体的凝聚力，原先的后进生有了很大转变，陈军田、黄士伟、陈得建等同学都成了我的好朋友，我家里翻盖房屋，他们主动的多次去助工，做好碱后，码桑就是他们用小车拉土，一车一车地垫起来的。 对一些对学习失去信心的同学我就对他们讲爱迪生等名人成长的故事，并用自己的切身体会同学生们谈心，撩拨起他们对美好生活的憧憬。我告诉学生们：我上学时，适逢十年动乱，失去了很多学习机会，文化知识学的不好，特别是理科考试总不及格，高中毕业后，回村务农，当过村里的理论辅导员，团支部副书记，l977年，国家恢复高考，两次考试都名落孙山，后来当了民办教师，凭着自己执着的信念，认真教学，刻苦学习，考上了师范学校，当上了你们的老师。从我亲身的经历中，你们可以看到，一个人只要有一技之长，社会就会接纳他，给他以施展才智的机会。从而激励这些学生们，珍惜学生时期的宝贵时光，珍惜自身的专长，排除一切干扰，走自己的路，就一定能成才。 师爱融化了积压在学生心头的寒冰，信任鼓起了学生希望的风帆。 齐亮，一个活泼懂事的男孩子，一次考试成绩不理想，学习有些松劲。我发现后，找到他，经了解知道他由于学习紧张，营养缺乏，患头痛病，于是我一方面说明他是很有希望的，另一方面指导他医治。这样经过一段时间的治疗，他的头痛病好了，学习也有了很大进步。后来考上了廊坊师范，现在已是一名光荣的教师了。 学生有了病，我总去看望；住宿女生不会安炉子，我就帮她们安上；教室里的炉子由于没有引火。总生不着，我就从家里带不木块，玉米轴等把教室炉子点着；每年一入冬，我就将班里的窗缝门缝用纸糊好，保持室内的温暖，使学生们有一个舒适的学习环境。 由于我从思想上、生活上、学习上关心、帮助学生，勾通了与学生的感情，为教育教学工作开辟了一条平坦的道路。我提出的任务，布置的作业，学生们都能很好地完成。 组织丰富多彩的课外活动，让学生在活动中进行自我教育。面对学生的不良现象，我想不能靠管、长、压，一方面要靠爱心去融化，做大量的耐心的细致的思想工作，另一方面是组织学生开展多种有益的活动，让丰富多彩的活动吸引他们，充实他们，教育他们，把他们的过剩精力引导到正路上来。 为了建设良好的班集体，我经常组织学生召开“我爱我班”、“我为集体做贡献”、“我爱科学”等主题班会。每次主题班会均由班长主持，邀请学校领导和部分教师参加，全班学生参加，十几名学生演讲，他们对学习的意义、态度、方法、理想、道德、集体、纪律、团结友爱，环境保护等问题谈自己的看法。那次“我爱我班”主题班会，使我记忆忧新，同学们那发自内心的演讲，深深打动了所有在场的听众，赢得了阵阵的掌声，使整个班会自始至终开得主题鲜明，生动活泼，引人入胜。 (何万志） | 
发表于 2014-9-5 08:07:03
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发表于 2015-4-28 07:03:22
