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多谈点问题，少谈点模式 受了四千年文明熏陶、唐诗宋词浸染的中国向来不缺大师，这些大师们为了证明自己的大师身份，要么搬出几个新名词，要么弄出几套新模式，这在教育界表现得非常明显，这么一个模式那么一个模式，跟走马蹬似的，让人眼花缭乱，我们这些老师都快成唐僧了，每年都要分出很大一部分精力到各地去取经，取来经念好了跟我们关系不大，因为那是经好，念不好我们都变成了歪嘴和尚。 人们为什么这么热衷于模式理论呢，明显人一看就明白，哪一个模式后面都要一个大的利益集团，前去取经的人和被取经的都心知肚明。我们到某个中学去取经，光门票就花去了好几千，还不算车旅、住宿、饭费。 教育是一个非常复杂的系统工程，没有一个一套就灵的模式，每个老师的知识储备、性格、讲课风格不一样，面对的学生不一样，不可能有一个统一的模式。还是让我们静下心来多研究研究我所教的那个班级的情况吧，多研究研究我们自己在教学过程中所遇到的具体问题吧。 比如我用三年的时间，真实地记录了女儿从上幼儿园到上小学成长的点点滴滴，小到五以里的加减法、拼音的写法、如何讲童话，大到孩子的学习习惯、生活习惯、劳动习惯、性格的培养，朋友的交往，几乎囊括孩子成长的每一个方面，没有理论，没有模式，有的是父女间平等的交流和面对女儿成长过程的每一个细小问题至少是我认为行之有效的做法，我把它汇集成册，命名为《我与女儿一起快乐成长》。没有利益集团，我自费出，免费赠送，没有高明的导演，没有高高在上的说教，有的家长之间的真实的平等的交流。 五四运动期间，大学问家胡适发表过一篇文章《多谈点问题，少谈点主义》，对我很有启发，我想说，至少在教育领域，做家长的、做老师的，都应该是静下心来，俯下身子，多研究点孩子在成长过程中遇到的具体问题，少谈点模式、理论！
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发表于 2012-10-17 14:28:23
