想象的方法

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想象的方法
爱因斯坦说：“想象比知识更重要。”想象对人的智力发展和创新能力的培养具有重要的作用。下面介绍几种想象的方法，供大家参考。
一、扩展想象法
就是对教材的某一内容展开想象，在不改变原文的前提下加以扩展。如《第一场雪》中，抓住“一群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢快的叫声把树上的雪都震落下来”这一内容，展开合理的想象，创造性地进行扩写，具体形象地再现他们堆雪人，打雪仗那欢快、喜悦、兴奋的场面。

二、继续想象法
有些课文结尾含蓄，余意未尽，给我们留下了想象的余地，我们可以继续想象。如学习《金色的鱼钩》后，可用继续想象法，续写三个小红军如何埋葬了老班长的遗体，接过金色的鱼钩，战胜困难，走出草地-----
三、看图想象法
课文配有不少插图，阅读时应仔细观察，依次进行恰当的想象，以补充画面的形象和情节，使画面活起来。如学习《伟大的友谊》时，仔细观察插图，联系课文内容，对人物的外貌、动作、语言、心理活动等进行创造性的想象，生动形象地描绘出马克思和恩格斯在共产主义事业上如何亲密合作、互相帮助，建立了伟大的友谊。
四、假设想象法
《黄河象》一文中，科学家根据出土的古代黄河象骨骼化石，假象了这一化石的来历，这就是假设想象法。我们可学习这一方法，以“一块带血的手套”等材料为依据，凭借想象，假设情况，具体写出它的来历。想象要有理有据，合情合理。
五、改想法
改想法就是不循规蹈矩，寻求变异，从多种途径寻求问题的解答，从而创造性地解决问题。如学习《火烧赤壁》时，想想除了火攻，还有没有其他办法可以以少胜多，大败曹军。
六、幻想法
我国古代作家靠幻想法写出了许多优秀作品，如《西游记》等。
想象的方法很多，如联想法、反想法、补想法、推理想象法等等。同学们要从学习的需要出发灵活运用。只要我们经常训练，展开丰富的想象，就等于给自己创新的翅膀。

本文发表在《小学生学语文》上， 作者  何万志

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