二中，你了解多少

为你憔悴

      一次和朋友闲聊，知道她女儿也在二中上高中。我问他学习怎么样，他说：“不就二中那个管理嘛！还指望他能怎么样啊！”我当即反驳道：“你别说二中管理怎样，你女儿要是学习好，你能把他撂在二中吗？”朋友笑道：“呵呵！也是。”我调侃说：“二中的生源大多数要么是好学校不要的，要么就是好学校不值当上的。我要是二中校长干脆给老师们放个响炮仗，也别上愁也别费劲了，就看着这帮孩子别磕着别碰着，打架别打坏了，糊弄过这三年就得啦！”
        众所周知，二中那些学生，总的来说论成绩都是“差等生”；论纪律都是“犯事精”； 论品行都是“混世魔王”；论心态都是“一瓶不满半瓶子逛荡的主”。我也时常想象那里装修不够好的教学楼和宿舍楼，想象那些吊儿郎当的学生，想象他们杂乱的课堂秩序，也想象着老师们每天处理纠纷的焦头烂额。面对这样的学生，对于学校的管理模式，以及老师们的积极性，我是相当能够理解。在很长的一段时间里，我常以自己还算是个颇明事理的家长而自居。但是，一次和二中的一位老师的长谈，让我一改初衷，我发现我错了。
       首先，我说二中的学生没有好孩子，被那位老师当即否决。他说：“孩子都是好孩子，只是你从哪个角度去看他们，去发现他们。论学习，他们可能基础要差些，但是论说话办事，你提搂出哪个都是特棒的。说话一个比一个慷快，办事一个比一个漂亮。”
       我说糊弄下来他们这三年，就更错了。老师说：“家长把孩子送到咱这来，咱就不能让他们百嘛不是。我们经常会和家长沟通，了解家长对孩子未来的规划，再征求孩子的意愿，然后因人而异，因材施教。我们不能保证哪个孩子考上一本二本，但是一定要让他在这三年中掌握一项生存的技能。最低限度也要努力让他成为一个正直、有责任心，懂得担当的人。”
       尽管二中的老师们这样细致有序的教育手段，以及他侃侃而谈的热情让我有些感动，但还是很无奈地说：“可是，我觉得我的孩子除了在家特别听话之外，我发现不了他有什么优点呢？”我语音未落，老师就说道：“这不就是优点吗？只要发现优点就要及时肯定，及时表扬。都说上学不是唯一的出路，那么培养他自信的重要性，也就一点也不亚于督促他学习了。有时一个否定很有可能就会改变孩子的一生。”
我心里说这些谁不懂啊！但是碍于面子不便跟人家较真。我转了话锋说：“我们每家弄那么一个都怵了，你们整天跟他们斗智斗勇的，真够受的呀！”  老师笑了，说：“你还别说，有时候他们是真气人，但是我们不觉得有多憋屈，也真的不抱怨。跟这些孩子打交道，首先要做到能容，无论什么样的都得容。把他们当成自己的孩子，容他的好，容他的坏，这样就能很乐于与他们为伍了，所以，我们的原则就是不放弃，除非他放弃我们。”瞬间，一句“能容”，一句“不放弃”，是那样真真切切的触动了我的心灵。
        孩子的成长过程中，在学校所学到的东西，是不管权高位重，还是富豪阔商的家长都不能给予的。所以，无论社会怎样变迁，世风如何日下，相比而言，老师永远是个伟大的称谓，学校永远是个神圣的殿堂，永远是一片净土。
        或许，我是个容易被感动的人。但是二中老师的“能容”和“不放弃”，真的让我的思索久久难以平复。如果我们每个人，都能从自身做起，树立一份正气，何愁这个社会不和谐，这份生活不圆满呢？

平安

我是敌人

二中的初中挺好的

戴上红领巾

没有和二中打交道的机会，不了解，但我相信，孩子都是好的（就看你怎么引导），老师也是好的（就看你怎么用心评论）

古哇百合

二中的教室和宿舍三个字’脏，乱，差’，尤其在这大冬天的学生宿舍冷的像冰窖，导致很多孩子感冒！

聪子木

楼主说的真好
老师什么样子的都有
学僧什么样的也都有

我也说一句

有时候，把好孩子教成个大学生没什么，把淘孩子教育成人才更可贵。二中不容易呀！

我也说一句

古哇百合 发表于 2013-1-8 12:57
二中的教室和宿舍三个字’脏，乱，差’，尤其在这大冬天的学生宿舍冷的像冰窖，导致很多孩子感冒！

好像二中是后娘养的一样