抵制日货是治标不治本
抵制日货是治标不治本抵制日货已不是什么新鲜名词，早在上中学的时候，历史课本中就有大量的抵制日货的材料，其规模强烈程度丝毫不比今天的差，为什么我们抵制了半个多世纪的日货，日货没有见少，反而大肆蔓延，大有占有中国市场半壁江山之势？给国民一个选择国货的理由，让国民放心地选择国货，自豪地使用国货，就象建国初，开红旗轿车，那是让每一个人自豪的事情，人们才会自觉地、永远地远离日货，这才是根本！今年暑假，我们校长从新加坡回来，跟我们谈起，新加坡人口少，资源少，从上到下，人家不以出多少科学家为荣，不以获什么国际大奖为荣，学校也不以考出去多少大学生为荣，人家以培养技术人员为荣，以产品占领多少市场、受到消费者一致好评为荣。反观我们国内，工人老大哥的自豪感还有吗？和农村不一样，农民还有地，还有庄基地，而工人呢，他们承受着天价的房价，领着低保的工资，如果不从产品质量中抠两钱，能够在大城市中生存吗？他们能够安心地保质何量地完成生产吗？工人的结构也发生了很大的变化，工人已不是以产业工人、技术工人为主，老板为了降低成本，多以农民工为主，农民工有什么特点？没有经过任何专业培训，而且具有流动性大、不稳定等特点，你怎么能指望这一帮人能生产出多么高质量的产品？培养职业技术工人，以某项技术作为自己的终身职业，并且代代相传，并不是权宜之计，今天干两天明天就跳槽，这才是提升我国制造业、让人们自觉远离日货的根本呀！如何改变目前这种状况？在全社会范围内营造尊重技术人员的氛围，国家采取必要的措施，教师的结构，学校的评价体系都要改变，不能再单一以考入多少211，考上多少本科作为评定名校的唯一标准了，你的学生走向社会的适应能力，知识转化能力，对当地的经济、社会经济所做贡献大小，都应该列入考虑范围。举个例子说吧，象清华大学，是培养了不少人才，但是全跑了美国、日本去了，被美国人称为美国大学的预备班，象日本的极端反华势力，反得最凶的不一定是日本人，而是受过清华大学哲学教育的跑了日本去的所谓学者，反咬一口，其狂吠声比任何一条日本狗都更聒噪！还有中国的北斗卫星刚刚升空，其绝秘资料就被清华的高材生们拱手让给美国了，你为美国日本培养了人才，你为美国日本的经济发展做了贡献，有什么资格称为中国的名校，这样的学校必须降级，减少经费，你的爱国教育怎么做的？天津的一所乡镇中学却让我十分感动。学校的定位是初中毕业后只有30%不到的同学有机会升入高中继续深造，大多数同学初中毕业后就返乡务农，他们成立的科技小组，让每个同学都有动手的机会，让每个同学都能掌握一技之长，并且把课堂搬到了村里的厂子，比如纸箱厂，机器存在哪些隐患，同学们动手设计各种改进方案，并不断验证改进，这样的学生毕业后能迅速地融入乡镇企业，深受企业的欢迎，由于动手能力比较强，有的迅速成长为富甲一方的企业家，这样的学样不成为名校什么样的学校成为名校？ {:15:}{:15:} {:13:}{:13:}{:13:} {:39:}{:39:}
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