教育的过程在于分享
教育的过程在于分享 我一直思索这样一个问题，今天，教师在学生的学习过程应该扮演一个什么样的角色？过去一直提这样一个理念，教师是主导学生是主体，教师的导是什么导？是引导还是领导？引导自然就要讲必要的氛围、必要的情境、必要的时机、必要的方式方法。很多老师总抱着着美好的愿望，从引导出发，然而最终滑向领导的深渊。领导是什么？是命令，是惩罚！你必须在什么时间点背下来什么掌握什么，否则抄多少遍，罚站，回家反思，叫家长，引导无方，但领导的花样总是翻新！我认为教师的主导的导是导演，教师指导学生进入情境，进入角色，教师永远是学生的欣赏者、崇拜者、天才的发现者、快乐的分享者。女儿发新书了，回到家就抱着我的大腿嚷着包书皮，翻开新书，摩挲着，欣赏着从书本里散发出来的淡淡的墨香。女儿好舞蹈，我们就把书上的儿歌编成舞蹈剧、情境剧，女儿连蹦带跳，背不来背不下来并不重要，女儿确实体会到了书本给她带来的快乐。比如我们学习《欢迎台湾小朋友》，一只船，女儿就用手比划一条很大很长的船，挂白帆，女儿一下一下拉起绳子，仰望着白帆一点儿一点升起。飘呀飘呀到台湾，女儿模仿水波浪，小船在水上漂呀漂，接来台湾小朋友，女儿在前，我在后，我们一起划呀划呀，文安三小到站了，到我们学校玩一玩吧。两个人伸出双手紧紧握，热情的话说不完！我问女儿，假如台湾小朋友到你们学校，你们都是说些什么热情的话呀？到我们家玩吧，我奶奶家房后面有一颗大枣树，马铃枣，又大又甜，咱们用竹杆打枣，可好玩啦！还有呢！到我姥姥家，我姥姥会做驴打滚，可好吃啦！还有呢！离我们学校不远有一个大堤公园，公园里有好多小蜗牛，爬在手上粘粘的，痒痒的，可好玩啦！假如你要是台湾小朋友，你怎样向文安的小朋友介绍台湾的好吃的好玩的？女儿的脑袋摇得象拨浪鼓，不知道！于是我和女儿一起上网，我们看到了台湾优美的景色，精美的食物，女儿不断地发出惊叹声！最后女儿带着甜美的微笑进入了梦乡！父女情深，让人羡慕。如果每位老师能够明白就好了。 {:39:}{:39:}
页:
[1]