学习是一个知情信意行统一的过程
本帖最后由 柔情似水 于 2012-8-22 11:14 编辑学习是一个知情信意行统一的过程学习是一个知情信意行统一的过程，这是一个最简单不过的道理，现在却变得相当复杂起来，原因很简单，有人把“知”从整个学习过程中分离出来，赋予它某种神圣的意义，成为主宰某些人奖金多少、仕途升迁的神秘力量！须知，“知”只是学习过程中的一个环节，它不能也不应该成为孩子们学习的全部甚至是终极目标，这就不难解释，在中国，学习只是一块敲门砖而不能成为人们的一种生活习惯或生活的重要组成部分。早在两千多年前，我们的孔圣人早就已经指出来：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也，大致意思是：一个人不到他倾全力去尝试了解事理，但却仍然想不透的程度，我是不会去启示他的。不到他尽全力想要表达其内心的想法，却想不到合适言词的程度，我是不会去开导他的。如果告诉他一个角落是这样的，他还不能推悟出其它三个角落也是一样的，那我就不会再多说什么了。现在的老师们大多忘记了这一点或者说不屑于这一点，对孩子的学习过程大包大揽，事无巨细，讲起来课精彩纷呈，主观上想把孩子学习过程中遇到的困难降到最低甚至于无，完全违背了教育规律。知识的学习、掌握过程是一个情感的体验过程，是一个意志磨炼过程，是一个信念确定过程，是一个行动落实过程，学习过程中的酸甜苦辣磨炼了孩子们的意志，坚定了孩子们的信念，转化成孩子们的行动，然而在目前这个一切向钱看的急功近利的社会里，这个过程被忽略了甚至被人为地剪掉了，这就不难理解，我们的孩子为什么有这么多智残者、情残者、信残者、意残者、行残者，除了会念几页课本什么不会思考，情感偏执以自我为中心，信念残缺，意志薄弱、行为懦弱。基于这一个理念和对中国教育的认识，我撰写了大量的文章，比如《给孩子的第一堂课叫爱》《蝴蝶伴我快乐成长》《儿子，我想对你说》《刘家有女初长成》《女皇上菜》《我家有个大怪兽》《我给女儿当学生》等几十篇，与其说论文，不如说是小说、散文，通篇没有一个概念、一个大道理，有的是字里行间浓浓的亲情，天伦之乐，有的是女儿学习过程中的个个细节，一个个问题。比如有的文章就是讲如何教女儿十以内的加减法，十以外的加减法，孩子劳动习惯的养成，没有一篇成体系，有的只是生活中的一些琐碎的小事。下面我就拼音教学问题具体探讨一下我是如何贯彻我的教育理念的。由于出水豆等原因，女儿的幼儿园耽误了一个多月，当时正讲复韵母，等女儿身体恢复再上幼儿园就已经跟不上了，还没等适应过来，女儿幼儿园就毕业了，因此女儿的拼音学习很困难。我没有简单地去给女儿补幼儿园的课程，而是先把拼音问题放到了一边，拿出了女儿最喜欢的故事书，讲开了故事，讲到女儿最入迷的地方，突然不讲了：“女儿，你也能讲的，而且还会比爸爸讲得更精彩！”“可是，爸爸，里面的字我不识呀！”“你认识的，不信，咱们一起找一找！”“好吧！”我们一起唱着“找呀找朋友”的儿歌，开始在一页页故事书里找了起来，里面熟悉的面孔渐渐多起来，女儿的尖叫声、欢呼声也多起来，但是一接触到复韵母女儿的嘴就搠起来了，最后哭起来：“爸爸，我是不是很笨很笨呀！我怎么也学不会！”我没有回答女儿的问题，而是和女儿一起唉声叹气，托着腮故做深沉地思考起来，突然指着故事书上的一个复韵母en大叫起来：“我想起来了，我想来了，念an,念an!”女儿蹦起来了：“爸爸，爸爸，真笨，应该念en,感恩的恩！”然后领着我一遍又一遍地念安，还不时地纠正我的嘴形。我抱起女儿，亲了女儿一下：“我们家女儿真聪明！”在整个学习过程中女儿体验到了困惑、无助、绝望，但也体验到成功的喜悦，我们不但掌握了拼音，最重要的是女儿对学习产生了浓厚的兴趣，拼音为女儿打开了另一扇世界的窗口。现在女儿自行车的小筐里放着几本《千字文》《弟子规》《百家姓》，主要是这些书句子短，字大，拼音也大，念着方便，女儿无论走到哪里，一有会空儿就拿出来念几页，还要给别人表演，不但给自己带去了欢乐，也给周围的人带去了欢乐！
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