作为教师怎样扮演自己的角色
作为教师怎样扮演自己的角色怎样做校长
作为校长，真是犯愁啊：被三座大山死死的压住---不堪忍受的经济负担、提心吊胆的安全问题、日思夜虑的教学质量。他们不是为学校干的，不是为教师干的，是为上级主管部门干的，领导要什么你就拼命拿什么。
一，校长要有思想
校长作为一校之魂，是管理者但不能只想着管人，因为你更应该是个领导者，领导着一个学校的思想。作为一个学校可以没有很好的生源，可以没有雄厚的经济基础，甚至可以没有漂亮的高楼大厦，但不能没有统一的思想。那是一种理念，那是一种目标，那是一种精神和追求，那是一种先进的文化。
二，校长要有激情
激情是教育者必备的品格，充满激情才能充满活力，才能不断学习和创新，才能用自己的激情点燃教师的激情，用心灵去唤醒教师的心灵，才能挖掘教师的潜能。
三，校长要学会关心体贴
“管事先管人，管人先管心，管心先知心”，今天的教师调查中发现心理压力越来越大，有来自社会学校和学生的，有来自评优和职称晋升的，有“今天不努力工作，明天努力找工作”的紧迫感；也有 “没有教不好的学生，只有不会教的教师”的永无止境的追求(老师都想毙发明这句话的)。所以校长要对老师多点理解和鼓励，少点批评和埋怨；多搞些有意义的丰富多彩的文体活动，通过干群的广泛参与拉近距离创造宽松和谐的氛围。
四，校长关键在于用人
怎么用好人，是很关键的，一流的校长是让大家都很努力，二流的校长是和大家一起努力，，三流的校长是只有他自己在那里努力。校长有慧眼识才，知人善任，用人不疑，容人之短，用人之长。记住：大家的力量才是无穷的。
五，校长要善协调抓关键
领导领导，抓大放小，别眉毛胡子一起抓，协调好人事关心别造成内耗，充分调动积极性非常关键，队伍建设、制度建设、文化建设都很重要。
最后把“三个三”送给校长们，三心：爱心、耐心、责任心。三性：个性、人性、弹性。三真：真情实感、真才实学、真抓实干。
怎样做中层
除校长之外的学校管理人员属学校的中层干部，也是学校的中坚力量，是学校的火车头和发动机，在学校起着非常重要的作用。但一流的干部：学校的中流砥柱，主动承担完成学校任务；二流干部：夹心饼，被动完成任务；三流干部：只会发牢骚，处处埋怨，最终一事无成。所以干部首先要思考，你属于哪一种并且准备做哪一种的干部。
一、中层干部首先要加强团结。
团结就是力量，中层干部一定要象爱护自己的眼睛一样爱护团结，避免造成不必要的内耗，“相互补台，好戏连台；相互拆台，一起垮台”，团结意识是为人处事最基本的品质要求。
二、中层干部要摆正心态去工作。
中层干部很难做：上有校长，下有骄兵。既要领悟校长意图，还要考虑群众呼声，没有财权，没有人事权，只有做事权，活儿多，任务重，干好了不一定有荣誉，干差了可能被免职。笔者从事多年中层干部工作，感觉很正常。如果认为当中层干部是为了权，是为了清闲，那就没法做了。校长有权，但他更有责任，有压力，天塌下来，首先要他顶着。你虽不象校长有名气，有荣誉，但你有才华就不会被埋没，是金子一定会发光，有成绩、有作为一定会赢得大家的尊重和认可。机遇永远垂青于埋头苦干抓住机会的人，所以中层干部心态一定要好，这是前提。
我们每天都在工作，但是，效果是截然不同的，认真？敷衍？有一个年轻人做了十年的木匠，天长日久，他对老板说，想辞职，老板再三挽留，年轻人执意要走，老板只好答应，对他提出一个希望：帮老板再盖一个房子。年轻人身在曹营心在汉，心思不在工作上了，没有往日的工作水准，偷工减料。老板看在眼里，什么也没有说，等到房子盖好以后，老板说：这是你的房子，是我送你的礼物。年轻人愣住了，羞愧溢于言表，他盖了十年的豪宅，最后却为自己建了一座粗制滥造的房子。说明：认真的人得到的是一座精美的豪宅，敷衍的人得到的是一座粗制滥造的房子。认真的人会赢得更好的机遇，敷衍的人一事无成。我们一定为年轻人惋惜，我们想一想有没有做过像年轻人一样的蠢事呢？曾经做过中层干部的和即将走上中层干部工作的人，想一想：认真？还是敷衍？认真和敷衍，两种态度会出现不同的结局。我想说：我们不是为他人工作，是为自己工作，只有认真工作，才会赢得一致的认可。
三、多做事，少抱怨并能独当一面。
中层干部每天遇到的事也很多，自己要带好课，分管的工作要完成，临时性工作要加班，突发事件要处理，所以既要抓住关键，统筹安排，又要避免造成新问题，新矛盾，努力做问题的解决者，而不是把问题上交。在其位，就要谋其政。如果遇到事情，稍不顺心就牢骚满腹，相互推诿，不仅影响整体工作，也大大降低自己在学校中的形象。
四、要虚心，做一个德才兼备的领导。
中层干部应当是教师中的佼佼者，具有一定能力或某一方面才能突出，但如果恃才傲物，认为自己贡献大或哪一方面非自己不可，因此而骄傲自满，自以为是，斤斤计较，非但得不到同志们和上级领导的认可，也使自己的人品打了折扣，为自己的工作设置了障碍。即使离开了校长学校也照样，离开了任何人地球也照转，对领导干部，一般选择的时候要先看德，再看才。
五、要加强组织原则，大事要多商量，多汇报。
六、要以德服人，用成绩说话。
七、要时刻想着维护学校集体的利益和声誉。
怎样做班主任
班主任是学校最小级别的主任，但却有着非常重要的作用，一个好班主任就是一个好班级，而好班级是学校最基本的单位。任何学校都不能也不应该轻视班主任工作，班主任很辛苦，但他所承担的工作确实非常重要。
一，责任心是做好班主任工作的前提和保证
既然已经做了班主任就要对这个班级负责，其实也是对学校和对自己负责。班主任要充分发挥好桥梁与纽带作用，一方面全面落实学校的各项工作和任务，另一方面认真管理好班级教育好学生，及时反映和解决好相关问题。教师教不好耽误了那一学科，而班主任做不好就耽误了所有学科和那几十名甚至上百名学生。
二，方法和经验是班主任必不可少的
要做一个有智慧的班主任，好多班主任特别年轻班主任缺乏方法经验但还不虚心学习。班主任打交道的是一个个活生生的学生，各人有各人的性格，有的吃“软”，有的吃“硬”，如果不因人施教、因时施教，不论三七二十一全部一刀切，效果就不会好。
三，形成良好的班风学风特别是集体荣誉感很重要
平时要多在培养学生良好的习惯上下功夫，在学生的自主管理上下功夫，努力培养学生的自律意识、进取精神和集体荣誉感。让每个学生都自觉地从自己做起，自觉地为班级争得荣誉。
四，要用好班干部协调好各科教师。
五，爱心很重要，爱每一个学生，爱你的班级，就象爱你认真创作出的一幅漂亮的作品一样。
怎样做个合格的教师
“下辈子说什么也不让孩子做教师，”这是大多数教师的心声。但我们既然选择了这职业，与其生气埋怨，不如多想开看开点,特别是在没有更好的选择之前。因为我们已经很不容易了，何必在自己折磨自己。
做一个什么样的教师?
首先要做一个健康的教师。
中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所等 “中国教师职业压力和心理健康调查 ”：
82%的被调查教师感到压力大（34.60%压力非常大；47.6%压力比较大）
86%的教师出现轻微的工作倦怠，58.5%中度倦怠；
38.5%心理健康状况不佳;
64.4%工作满意度比较低
今天的教师调查中发现心理压力越来越大，有来自社会学校和学生的，有来自评优和职称晋升的，有“今天不努力工作，明天努力找工作”的紧迫感；也有 “没有教不好的学生，只有不会教的教师”的永无止境的追求(老师都想毙发明这句话的)。
别忽视心理健康，看看教师的身体状况和心里压力吧!就会发现健康多么重要!身体是革命的本钱,是一切的前提,健康是最好的福利，是我们永恒的追求。
------每天锻炼一小时，健康工作三十年，幸福生活一辈子
做一个幸福的教师
我们是永远发不了财的，但我们还能混够吃的，我们也为社会做了很大的贡献，也教出很多优秀的学生，甚至把差生一个个转变好，琐碎的工作有我们的快乐。
知足常乐，幸福是一种感觉，要我们去体会去品味，很喜欢下面看过的一段文字：哲人说，弃儿的幸福是家园里那温暖的灯，王子的幸福是街头的那碗汤圆。海伦说的好：“我一直在哭，一直在哭，哭我没有鞋穿，直到有一天，我看到有人没有脚………我由此动懂得了幸福的真正内涵。”幸福其实很简单：一个渺小的愿望得到满足，便能涌现出由衷的快感；幸福也很朴素：一片狗尾巴草便能给人一片蓝色的天；幸福也很随意：能从身边小事中找到乐趣，便能使你生命长出碧绿。
做一个宽容有爱心的教师
土地宽容了种子，才有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。教师宽容的对待自己的学生时，就是科学的看待教育过程。其实不仅在学校，在家庭在社会，对学生对同事对朋友，我们都是做的最好的。
做一个现实一点的老师
教育和培养好自己的孩子是基本的要求之一，因为孩子是我们家庭最大的期望和寄托，更因为我们本身就是教师。所以我们从小就应该培养孩子良好的习惯和品质，多学习点新时期孩子教育的方式方法。
努力争取好成绩多拿几个证书到该评职称时评上职称也很重要。竞争越来越激烈，达不到就要想开点，因为埋怨无济于事，没有一个好心情，在单位关系不和谐，在家庭气氛也紧张。
做一个有思想善学习总结的教师
只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格，更体现出你的内在的气质。
还有一点很重要，好多人教了一辈子就是缺乏学习和总结反思，永远不知道自己的问题，也不去学习别人先进的方法经验，到老还是那样。就拿提高成绩而言：有人总结精讲多练重落实；有人总结亲其师信其道关键调动积极性；更早就有人总结中学生七分管三分教等等，各有道理，因人而异。
有名师和专家说，教师把教育和教学当作生活，当作艺术，目标高了点，但也有一点道理。教师永远发不了材，也别说让教师去奉献，因为那些拿高工资的更应该去奉献。但我们可以把送走一届学生当作完成一幅作品或一见艺术品。
在此，谨祝每位教师身体健康！心情舒畅！家庭幸福！知足常乐！愉悦一生！ 好文章，必须顶。写的很深刻{:03:}
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